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  • 2011狼网址大全 www.gdjiehua.com.cn 如果你不知道孩子的语言发展是否正常,请读这篇!

    2018-12-03 16:58 阅读: 编辑:wenmingjia 来源:2011狼网址大全
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    内容简介:通常情况下,3-4岁的幼儿可以说出较复杂的长句。在这个阶段,家长会发现,孩子在语言方面,不仅仅掌握的词汇量在飞速增长,语句表达也更加通顺。那么,3-4岁儿童在语言发展方面有什么特

    通常情况下,3-4岁的幼儿可以说出较复杂的长句。在这个阶段,家长会发现,孩子在语言方面,不仅仅掌握的词汇量飞速增长,语句表达也更加通顺。那么,3-4岁儿童语言发展方面有什么特点和规律呢?跟着知子猫一起往下看!

    一、词汇量增长

    3-4岁儿童的学习方式主要还是来源于对现实世界的直观感知。当你和其他大人说话的时候,孩子在一旁可以通过语境猜测谈话内容,学到很多新词;带孩子去游乐场玩,给孩子讲睡前故事,孩子在这些生活体验中同样可以学到很多词汇。处在这个阶段的孩子,他们能理解的词汇量很多,但是能够真正在对话中使用的词汇量很少。

    这个阶段,孩子会学会使用以下几种类型的词语:

    1. 表示因果关系等简单逻辑关系的连接词,比如:因为、和、如果

    2. 关于数字词的掌握量变大

    3. 表示物种的种类名词,比如:菠菜、猴子

    4. 和家庭成员有关的词汇,比如姑姑,哥哥

    5. 表达基本情绪的词汇,比如开心,生气

    3-4岁也是幼儿对颜色认知的敏感期,幼儿会认识至少一种颜色;并且理解一些相反的或者不同的概念,比如:长、短、更短、更长等。

    二、长句和语法的使用

    3-4岁的幼儿可以说出比之前更复杂的词句,并且开始运用连接词以及使用否定词‘不’来表示负向观点。例如,吃饭的时候,你可能会听见孩子说,“我不喜欢吃绿色的叶子,因为很难吃。”

    这个阶段的孩子不仅展现出说长句的能力,也会展现出母语语法的理解。孩子会将自己对语法的理解运用在自己造的所有句子上,但是,他们对语言习惯中的例外还不太能理解。例如:“我们去医院看医生吧。”,实际表达的意思是“我们去医院,让医生给我们看病。”。

    这个年龄段的孩子已经可以正确使用“我”、“你”、“我的”这类简单的人称代词。但是在表达否定意思的时候,他们可能会出错。比如:“我不是不想去公园。”这句话的正确含义应该是“我想去公园。”,但是孩子可能会理解成“我不想去公园。”

    三、孩子和您的对话

    3-4岁的孩子已经可以围绕一个主题讲述一个有开头和结尾的完整故事。但是,您可能需要不断启发孩子,他才能将这个故事的过程发展一步一步推进下去。例如,您可以问孩子:“为什么小猫咪跑走了?;然后它做什么了?;”,进一步启发孩子将故事的情节发展推进下去。

    这个年龄段的孩子可能学会推理,开始预测事情的走向,也会表达出同情心。他会用“谁”“怎么了”“为什么”“在哪里”等词语提出很多问题,目的是进一步了解自己周围的世界。知子猫提醒:有时候,您的心情可能会因为这些问题变得烦躁,但是,请您务必尽量保持耐心回答孩子的问题。

    四岁左右的孩子可能会以“你猜猜怎么样了?”这样的句子开启和家长的对话。她会跟您讨论各种各样的话题,向您提出的问题也会越来越抽象、复杂。例如,他会问您:“如果雨下个不停,我们是不是需要造艘船才能去外婆家?”

    尽管年龄在四岁左右孩子的发音还没有达到完全准确的程度,但是大部分成年人可以听懂他们在说些什么。比如类似“h”开头和“f”开头的音节(“花”和“发”)、“n”开头和“l”开头的音节(“牛奶”)等,孩子可能还不能完全掌握。

    四、理解能力和语言发展的关系

    知子猫提醒您,如果孩子没有听懂您说的话,他就会让你解释一下这句话的意思,或者是问你句子中某一个词语的具体意思。

    孩子对于熟悉的事物,他/她会理解包涵两个以上步骤的指令。例如,临睡前您要求孩子完成睡前准备,您可以对孩子说:“把电视关了,穿上睡衣,上床睡觉。;下车过马路时,当我们下车后,牵着我的手,然后我们一起穿过去。

    其实,大多数时候,孩子能理解的问题,尤其是这些问题的内容是当前正在发生的现象;或者,您正在向他/她解释一件事情或者现象的时候,这个现象是他/她亲眼所见或者正在被感知的。例如,您在向他/她解释“阳光照在物体上,物体会变热”这个现象时,他正把手伸进太阳直射下盆里的水并感觉到热的时候,他完全能够理解你所说的内容。

    四岁左右的孩子通常可以理解并使用表达情感词汇,例如“开心”、“伤心”、“生气”、“惊讶”。

    五、玩耍,交流与语言发展的关系

    这个年龄段的孩子已经具备一定的语言表达能力,并且可以和其他孩子进行简单的协商活动。例如,会和其他孩子讨论谁可以先玩某个玩具。孩子甚至可能会用语言解释他为什么想要另外一个孩子手里的东西”。例如:他可以说出“我可以要你的绿色铅笔吗?我想要给草地涂色。”这样清晰的理由。

    同时,在角色扮演游戏,这个年龄段的孩子开始使用自己在生活中所认知的对应角色的语言。例如,您的孩子在游戏中假扮老师,他会模仿自己周围老师的语气和用词。

    想了解更多问题可以到知子猫官网查询。

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